Сценарий праздника 1 сентября - страница 9

Сценарий праздника 1 сентября - страница 9


Цели: 1) Расширять познания деток о правилах дорожного движения, учить созидать дорожные «ловушки», отыскивать методы их преодоления.

2) Развивать представление деток о правилах дорожного движения, показать необходимость их соблюдения, развивать осмотрительность;

3) Воспитывать дисциплинированность на Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 дорогах.

Оборудование: тема занятия на доске, рисунки с ситуациями 1, 2, 3.

Литература: Безопасность на улицах и дорогах. 5–6 классы. Москва, АСТ–ЛТД, 1997, Фролов М. П., Спиридонов В. Ф., с. 5–39.

Ход занятия

1. Организационный момент. Сообщение темы занятия Сценарий праздника 1 сентября - страница 9.

Учитель. Вот и пропархали летние каникулы. Многие из вас уезжали из городка, отдыхали на даче, гостили у бабушек и дедушек, отвыкли от городской суеты, огромного количества машин и оживленных улиц. За этот период времени Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 вы, может быть, подзабыли правили дорожного движения – законы улиц и дорог. Каждый денек на улицы нашего городка выезжают тыщи автомобилей, автобусов, троллейбусов и трамваев. И даже самое малозначительное нарушение правил дорожного движения Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 может привести к неудаче. А это означает, что вы на долгое время сможете попасть в поликлинику, отстать в учебе и уж самое ужасное погибнуть либо стать инвалидом на всю жизнь Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. А сколько волнений для родителей и родственников. К огорчению, по итогам 6 месяцев этого года в нашем городке под колеса транспорта попало 164 ваших сверстника, из их это стоило жизни 10. Потому сейчас мы побеседуем с Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 вами об главных правилах, которые должен знать и всегда делать пешеход.

Тема нашего занятия: «Правили дорожного движения. Дорожные «ловушки».

^ 2. Основная часть.

2. 1. Доклад ученика.

Учитель. «Дорога – это жизнь» – считали еще в древности. Археологические раскопки Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 свидетельствуют, что отлично обустроенные мощеные дороги появились несколько 1000-летий вспять в междуречье Тигра и Евфрата на местности современного Ирака. Живущие там люди, занимаясь гончарным созданием, изобрели колесо, которое позже приспособили для передвижения. Это Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 повлекло за собой строительство дорог. В Ассирии и Вавилоне для покрытия дорог использовали обожженный кирпич, песок и гравий. Состояние дорог свидетельствовало об экономическом уровне страны. Могущественные страны могли растрачивать на их строительство Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 и ремонт значимые средства. Когда правительство слабело, его дороги приходили в упадок. В Китае, еще до нашей эпохи появилась 1-ая сеть дорог и каналов. Строились маленькие дороги и широкие шоссе со Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 особыми полосами для более принципиального транспорта. Существовали правила дорожного движения и ограничения скорости, методы разъезда транспорта в сложных ситуациях, эталоны тс. Старенькые дороги сохранились и до настоящего времени. Рим славился не только Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 лишь военной мощью, да и красивыми инженерами, они достигнули высочайшего уровня в строительстве дорог и мостов. Дороги были гордостью римлян. Они называли их именами величавых людей. Дороги состояли из нескольких слоев шириной до Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 1-го метра. Снизу укладывались большие необработанные камешки, а сверху – кропотливо подогнанные каменные плиты. Это было крепко и комфортно для езды. Римляне первыми испытали транспортные перегрузки и «пробки» на дорогах Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Дороги были так загружены, что пришлось ввести особые правила движения. В почти всех городках деньком движение транспорта было запрещено. В нашей стране 1-ые древесные мостовые создавались в Х–ХI веках в период расцвета Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 Киевской Руси. Величавой называлась в ХIV веке дорога, которая связывала Москву с Владимиром.

^ 2. 2. Беседа.

Учитель. Хоть какое дорожно-транспортное происшествие подразумевает дорогу, транспорт и людей как место действия. Без дорог нереально представить нашу жизнь Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Что все-таки такое «дорога»? Дайте определение.

Малыши. 1) Дорога – это проезжая часть. 2) Дорога – это участок земли, покрытый асфальтом, по которому передвигаются тс и люди.

Учитель. Дорога – это обустроенная либо адаптированная для Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 движения тс полоса земли. Дорога содержит в себе одну либо несколько проезжих частей, также трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы, если они есть. Что именуют проезжей частью?

Ученики. Проезжая часть – это участок Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 дороги, по которому передвигается транспорт.

Учитель. Проезжая часть, либо мостовая, – это основная часть дороги, созданная для проезда транспорта.

^ Учитель записывает определение на доске.

Учитель. Дорога может иметь несколько проезжих частей, разграниченных Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 разделительными полосами. Что такое обочина?

Учащиеся. Обочина – это последняя часть дороги.

Учитель. Обочина – часть дороги, расположенная по обе стороны проезжей части.

^ Учитель записывает определение на доске

Учитель. Зачем она служит?

Детки. Для движения Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 пешеходов, остановки автомобилей.

Учитель. Как необходимо идти по обочине, по направлению движения транспорта либо навстречу? Почему?

^ Малыши. Необходимо идти навстречу передвигающемуся транспорту, тогда можно созидать приближение автомобилей и заблаговременно отступить в Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 сторону.

Учитель. Что такое «островок безопасности»?

Ученики. Это участок проезжей части, на котором можно стоять пешеходам.

Учитель. Обычно, на широких улицах с насыщенным движением есть запасное место, где пешеход может Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 ждать разрешающего сигнала светофора. Это островки безопасности, куда не может заезжать транспорт. Да и тут нужно быть внимательным, лучше стоять подальше от проезжей части и сосредоточиться на правильном переходе улицы, полагаясь лишь Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 на себя, а не на соседа и, тем паче, группу. Лучше поглядеть на дорогу: если неопасно – перебегать.

Что такое перекресток?

Ученики. Перекресток – это скрещение дорог.

Учитель. Место скрещения улиц и дорог именуется Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 перекрестком. Это самое опасное место. Наибольшее число дорожно-транспортных происшествий – столкновений, наездов, злосчастных случаев – происходит конкретно тут. И это просто объяснимо: конкретно тут пересекаются пути пешеходов и автомашин. Со всех боков движутся потоки Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 машин, идут трамваи, троллейбусы, подъезжают мотоциклисты и велосипедисты, подходят пешеходы. Как регулируются перекрестки?

^ Малыши. Светофором, регулировщиком, дорожным знаком.

Учитель. А если это нерегулируемый перекресток, как его можно перебегать?

Учащиеся. Если есть подземный переход Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, то через него, если нет, пристально осмотревшись, идти через дорогу.

Учитель. Чтоб не было злосчастных случаев, а пешеходы и водители могли без задержки двигаться далее, установлен серьезный порядок: он определяет очередь Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 движения транспорта и пешеходов. Пешеходы пересекают улицу или по подземным, или по пешеходным переходам. Пешеходный переход специально обозначен прямо на дороге разметкой типа «зебра» и особым знаком «Пешеходный переход» – голубий квадрат Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, снутри которого в белоснежном треугольнике нарисован темный силуэт человека, идущего по «зебре».

^ Учитель показывает набросок знака.

Учитель. Если переходов нет, то улицу пересекают на перекрестках по полосы тротуаров либо обочин. На дорогах Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 же вне населенных пт пересекать проезжую часть можно только под прямым углом к ней. Что это означает?

Учащиеся. Это означает, что не наискосок, а прямо.

Учитель. Другими словами, по самому недлинному пути, и Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 в таких местах, откуда дорога отлично просматривается в обе стороны.

Для регулировки движения на перекрестке стоит милиционер-регулировщик либо светофор. 1-ый светофор появился на улице 5-я авеню в Нью-Йорке посреди Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 1920-х годов. Это был круг со стрелками, покрашенными в желтоватый, красноватый и зеленоватый цвета. Стрелка двигалась по кругу, шофер пристально следил за ней. Подошла к зеленоватому полю – шофер имел право ехать, попала на красноватый Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 – движение тормознуло. Существует очередной вид перекрестков – жд переезды, место, где авто дорога пересекается с жд способами. Чем небезопасен этот участок дороги?

^ Детки. Может в один момент показаться поезд, идущий на большой скорости.

Учитель Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Это очень страшный участок дороги, потому что поезд останавливается существенно медлительнее, чем байк, автомобиль и даже автобус. Жд переезды бывают различными. Как перекрестки бывают регулируемыми (там, где стоит регулировщик либо светофор Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 ) и нерегулируемыми на улицах с однобоким и двухсторонним движением, так и переезды есть охраняемые (с будкой дежурного ) и неохраняемые, оборудованные специальной сигнализацией и шлагбаумами и необорудованные, с одним либо несколькими способами.

Ребята, а Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 есть какие-нибудь особенности перехода улицы в черное время суток, ведь зимой темнеет очень рано, возвратиться домой до сумерек вы время от времени не успеваете? О чем необходимо держать в голове Сценарий праздника 1 сентября - страница 9?

Учащиеся. Перебегать улицу лишь на зеленоватый свет, стараться не ходить по обочине дороги, воспользоваться тротуаром.

Учитель. Что делать, если нет светофора?

Малыши. Пристально поглядеть, нет ли вблизи машин и только Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 тогда перебегать.

Учитель. В вечернее и ночное время необходимо быть максимально внимательными и аккуратными. Очень трудно найти скорость передвигающейся машины в мгле. К тому же шофер может резко прибавить скорость. Ему в Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 это время тем паче трудно узреть человека переходящего дорогу.

^ 2. 2. Решение ситуативных задач.

Учитель. Разглядим несколько ситуаций, которые могут появиться на дорогах и попробуем разобраться как необходимо вести себя, чтоб не стать жертвой дорожно Сценарий праздника 1 сентября - страница 9-транспортного происшествия.

Поглядите пристально на набросок № 1 (см. Приложение 1). Вы вышли из автобуса и желаете прейти на обратную сторону дороги. Как это необходимо сделать верно?

^ Малыши. Необходимо обойти автобус сзади.

Учитель. Почему?

Ученики Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Автобус, высадив людей на остановке, поедет вперед, шофер может не увидеть малыша, обходящего автобус впереди, также ребенок, переходя таким макаром дорогу будет незаметен и для водителя автомобиля, идущего прямо за автобусом.

Учитель Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Вправду, катастрофы избежать в этом случае навряд ли получится. Тем паче, если учитывать, что шофер автомобиля, идущего прямо за автобусом не лицезреет вас, а если и увидит, то одномоментно приостановить машину Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 ему не получится. Об этом необходимо держать в голове и когда вы выходите на проезжую часть из-за угла дома, других сооружений, деревьев, из-за стоящих машин. А какая опасность может поджидать вас Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, когда вы обходите автобус сзади?

^ Детки. По встречной полосе может ехать машина на большой скорости.

Учитель. Нельзя обходить автобус ни впереди, ни сзади. Стоящий автобус, как его не обходи, закрывает собой участок дороги, по Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 которому тогда, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Нужно подождать, когда автобус отойдет либо, переходя дорогу, отступить от него как можно далее. Умейте предугадать сокрытую опасность.

Задачка.

^ Рекомендуется Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 для учащихся 7 класса.

Сколько времени будет нужно водителю автомобиля, передвигающегося со скоростью 54 км\ч, чтоб опередить стоящий на стоянке автобус длиной 12 м?

Почему небезопасно перебегать дорогу, обходя автобус впереди? Средняя скорость пешехода Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 – 1,5 м\с.

Решение

1) 54 км\ч = 54000 м\3600 с = 15 м\с

2) 12 м : 15 м\с = 0,8 с – время обгона автомобилем автобуса.

3) 15 м х 0,8 с = 1,2 м – путь, проделанный пешеходом.

Ответ: Люди, вышедшие из фронтальной двери и начавшие переход впереди автобуса, могут Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 попасть под колеса автомобиля, идущего в том же направлении.

Учитель. Вы должны отлично созидать дорогу, поглядеть по сторонам и только тогда перебегать.

Разглядим ситуацию под № 2 (см. Приложение 2).

На обратной стороне улицы вы Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 видите собственного друга, к которому как раз собирались в гости. Вы его окрикнули, но он не услышал. В этом месте дорогу можно перейти только через подземный переход. Воспользуетесь ли вы им либо Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 решите перебежать улицу, тем паче машин не так и много?

Ученики. Лучше пользоваться подземным переходом.

Учитель. Но ведь, пока вы пробежите по подземному переходу. Друг может скрыться из виду: зайти куда-нибудь Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 либо затеряться в массе.

^ Детки. Перебегать дорогу в этом месте, наверняка, опасно, раз тут сделали подземный переход.

Учитель. Вы полностью правы. Вероятнее всего, в этом месте нет ограничения скорости Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 до 40 км в час, нет пешеходного перехода и светофора, а означает, шофер никак не ждет того, что кто-то будет идти либо бежать через проезжую часть и, как мы уже гласили, приостановить автомобиль одномоментно нереально Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. И даже, если шофер попробует вас объехать, не исключено, что он может врезаться в идущую ему навстречу машину. Таким макаром из-за вашей неосмотрительности могут пострадать ни в чем же не Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 повинные люди.

Разглядим ситуацию № 3 (см. Приложение 3).

Вы подходите к проезжей части. Светофор указывает зеленоватый свет. Большая часть пешеходов уже практически перебежали дорогу. Как вы поступите: будете догонять их либо подождете, пока не Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 зажгется зеленоватый свет в последующий раз?

Учащиеся. Можно подождать, можно перебежать, ведь зеленоватый свет еще пылает.

Учитель. Мы уже не раз с вами гласили, что дорога не место для игр Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, также проверки вашей быстроты и ловкости. На ней нередко встречается огромное количество ловушек и непредсказуемых ситуаций. В этом случае, как вы добежите до середины проезжей части, может загореться красноватый свет, бежать вперед либо Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 вспять очень небезопасно. Вы должны будете дожидаться последующего разрешающего сигнала светофора стоя в центре проезжей части. А это сами осознаете, опасно. К тому же сходу после включения зеленоватого сигнала для водителей на переход может Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 выехать автомобиль, который был не виден за стоящими машинами, и шофер которого не лицезреет пешехода. Если уж пришлось тормознуть на середине улицы, необходимо быть максимально собранным, не делать ни Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 1-го движения не осмотревшись, смотреть за автомобилями, приближающимися к вам справа и слева.

^ 3. Результат занятия.

Учитель. Что нового вы узнали на нынешнем занятии?

Учащиеся. Мы узнали о том, как строились дороги ранее, о том Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, что перекресток – одно из самых небезопасных мест на дороге и т. д.


Приложения


Приложение 1




Приложение 2




Приложение 3

Создание положительных дружественных отношений

Цели: 1) Познакомить учащихся со методами сотворения положительных дружественных отношений с целью взаимопомощи, ублажение Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 потребностей в любви, сосуществование в обществе, ради чувства самоуважения.

2) Развивать у учащихся рвение к созданию положительных дружественных отношений с различными людьми, членами семьи, соседями, педагогами, сверстниками.

3) Воспитывать положительное отношение к окружающему миру и людям Сценарий праздника 1 сентября - страница 9.

Оборудование: на доске тема занятия, у каждого учащегося рабочий лист, ручка.

Литература: 1) Выбираю жизнь. Детки. Образование. Полиция / учебно-методическое пособие для служащих правоохранительных органов и учителей. Петрозаводск, ПетроПресс, 2001, авторы Сценарий праздника 1 сентября - страница 9-составители С. В. Горанская, О. С. Баранова, с. 87–96.

Ход занятия

^ 1. Организационный момент. Сообщение темы занятия.

Учитель. Ребята, на прошедших упражнениях мы много гласили о том, что в современном обществе очень много угроз подстерегает Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 входящего во взрослую жизнь человека. Это и наркотики, и криминальные антиобщественные группировки (банды), и многое-многое другое. Ребенку необходимо всегда быть настороже, чтоб не стать жертвой злодеяния, или по глупости втянутым в совершение Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 злодеяния, также он должен относиться с большой осторожностью и недоверием к малознакомым людям. Но ведь у человека должны быть друзья, которым он может довериться, поделиться кое-чем. Как найти, кому можно Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 довериться, а кому – нет, кто будет для тебя реальным другом и ни за что никогда не кинет, а кто подведет тебя при первой же способности? Тема нашего нынешнего занятия: «Создание положительных дружественных отношений».

^ 2. Основная Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 часть.

2. 1. Беседа.

Учитель. Так можно ли прожить без друзей?

Малыши. Да. \ Нет.

Учитель. Какие друзья важны вам?

Детки. Преданные, добросовестные, с которыми любопытно разговаривать, проводить вкупе время.

Учитель. Какие чувства вы испытываете Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, когда общаетесь с другом?

Учащиеся. Защищенности, необходимости для кого-либо.

Учитель. Каждый человек имеет свои определенные (к примеру, социальные, личные, публичные) чувства и потребности, которые нужно удовлетворять. Это помогает человеку ощутить себя уверенным Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 внутри себя, быть возлюбленным и обожать, помогает родным, близким и друзьям почтительно относиться к для тебя.

^ Учитель записывает на доске эти понятия.

Учитель. Что означает, потребность быть возлюбленным?

Малыши. Это Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 потребность в людях, которые тебя обожают, понимают, хлопочут о для тебя.

Учитель. Запишем это определение на доске.

^ Учитель пишет: «Быть возлюбленным – потребность иметь людей, которые хлопочут о для тебя, помогают, понимают и обожают Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 тебя».

Учитель. Что означает, потребность быть нужным обществу?

Детки. Это потребность в том, чтоб ты был нужен обществу; твое мировоззрение, твои познания были важны и необходимы обществу, другими словами государству, окружающим людям.

^ Учитель Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 пишет: «Быть нужным обществу – потребность во внимании и заботе страны либо общества о личной безопасности, правах; потребности в твоих знаниях».

Учитель. Что означает, потребность быть одобряемым?

Ученики. Это потребность Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 в положительной оценке твоих действий, поступков.

^ Учитель пишет: «Быть одобряемым – потребность в положительной оценке того, что ты делаешь».

Учитель. Испытываете ли вы перечисленные потребности? Какие конкретно?

Детки. Да, к примеру, потребность быть Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 возлюбленным и не только лишь родными, да и друзьями, когда ты понимаешь, что тебя обожают, ощущаешь, что ты нужен кому-то, что ты не один. Либо, к примеру, потребность быть одобряемым. Еще лучше себя ощущаешь Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, когда твои поступки одобряют окружающие, восторгаются ими, чем когда ругают тебя за что-то.

Учитель. Реализовываются ли данные потребности в вашей жизни?

Учащиеся. Да. \ Нет.

Учитель. Что помогает вам воплотить Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 их?

^ Малыши. Верная оценка собственных действий, отличные дела с окружающими людьми, умение идти на уступки, вежливость.

Учитель. Представьте, если б на планетке был каждый человек сам за себя. Ни у кого не было Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 бы ни друзей, ни подруг, люди могли быть холодны и безразличны друг к другу. Что бы было тогда?

Детки. Не с кем было бы поделиться собственной неувязкой, горем, радостью. Люди бы не понимали Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 друг дружку, не могли бы условиться о кое-чем мирным методом, могли бы начаться конфликты, войны из-за того, что политики не шли бы друг дружке на уступки.

Учитель. Встречались ли в Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 вашей жизни люди, с которыми вы желали бы сдружиться, но они были флегмантичны к вам? Поведайте об этом.

Учащиеся. Нет. \ Да. К примеру, я желал сдружиться с мальчуганом из Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 примыкающего двора, а он старался со мной вообщем не говорить, оскорблял меня.

Учитель. Почему он так себя вел?

Малыши. Он со всеми так разговаривает, просто грубиян, или не желал с тобой разговаривать. Предпосылки могут Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 быть различные.

Учитель. В дружбе принципиально взаимоуважение, осознание, обоюдная симпатия. Все мы люди различные, у нас различные нравы. Иногда люди просто не могут отыскать взаимопонимания, у их различные взоры на жизнь, различные интересы Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Они не сумеют сосуществовать вкупе и быть друзьями. В таком случае, если дружба «не клеится», лучше не браниться и гласить друг дружке противные слова, а просто остаться знакомыми. Это вас ни к Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 чему не обяжет, и вы не испортите отношение данного человека к для себя. Приглядитесь к своим родителям, сколько у их знакомых, а ведь друзьями они считают очень немногих из их Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Вспомните, какие дела у ваших родителей с соседями?

Ученики. Обычные, отличные, с некими дружественные.

Учитель. Зачем родителям необходимо поддерживать отличные дела с соседями, сотрудниками по работе?

Детки. Для того, чтоб по мере Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 надобности обратиться к ним за помощью, советом. Если им будет нужна помощь, то они могут на нее рассчитывать.

Учитель. Вы сами со многими людьми поддерживаете дружественные дела?

Учащиеся. Да. \ Нет.

Учитель. Вам это посодействовало Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 как-то в жизни?

Малыши. Посодействовало. Я однажды остался дома один. Вечерком я пошел выносить мусор и случаем захлопнул входную дверь. Я бы так и посиживал под дверцей до 10 часов ночи Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, пока со смены не пришла бы мать, если б не соседка. Она пустила меня к для себя в квартиру до прихода родителей. С этой соседкой я всегда здоровался, время от времени Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 помогал ей донести сумки из магазина.

Учитель. Какой вывод можно сделать в этом случае?

Детки. Если ты к людям относишься отлично, помогаешь им, то можешь рассчитывать на помощь с их стороны.

^ 2. 2. Самостоятельная работа.

Учитель Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. У вас на столах лежат рабочие листы. Прочитайте задание про себя. Что необходимо сделать в первой части задания?

^ Детки. Перечислить три свойства, которые вы желали бы созидать в друге.

Учитель Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Вы должны указать три важнейших вам свойства. Что необходимо сделать во 2-ой части задания?

Учащиеся. Из предложенного перечня людей избрать тех, на которых я могу положиться, к которым можно обратиться за помощью.

Учитель Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Ответов может быть огромное количество. В части третьей задание аналогичное второму, только вариант ответа должен быть один. Приступайте к работе.

Ученики заполняют рабочие листы:

Часть 1. Перечислите три свойства, которые вы бы желали созидать Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 в друге:

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

Часть 2. Люди, на которых я могу положиться, к которым я могу обратиться за помощью:

– друг;

– предки, другие члены семьи, родственники;

– взрослый, не являющийся членом семьи;

– учитель, психолог либо хоть какой Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 взрослый в школе.

Часть 3. ^ В случае критичной ситуации я обращусь за помощью сначала:

– к другу;

– к родителям;

– к учителям;

– к соседям;

– в дежурные службы (полиция, скорая помощь…)

__________________________________________________

Учитель. Проверим, что Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 все-таки у вас вышло? Итак, какие три важнейшие свойства вы желали бы созидать в друге?

^ Детки. Честность, преданность, желание всегда придти на помощь и др.

Учитель. Можно ли сказать, что ваш друг Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 обладает этими свойствами?

Школьники. Да. \ Нет.

Учитель. Сможете ли сказать, что сами обладаете этими свойствами?

^ Детки. Могу. Отчасти обладаю.

Учитель. Перейдем к части 2-ой рабочего листа. Люди, на которых вы Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 сможете положиться, к которым можно обратиться за помощью. Перечислите их.

^ Детки. Друг, предки, родственники, другие члены семьи, учитель и т. д.

Учитель. Какая помощь вам может пригодиться от этих людей?

Детки. Совет, помощь Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 в каком-то определенном деле (к примеру, передвинуть стол).

Учитель. Не считая этого, человеку может пригодиться психическая помощь. У хоть какого человека время от времени появляется необходимость выговориться, посетовать кому-то на несправедливость и Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 созидать, что человек, которому ты все это говоришь, вправду тебя осознает и соболезнует. Кто-то из перечисленных вами людей обладает свойствами, которые вы указали в части первой?

Учащиеся. Да Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Друг, родственник.

Учитель. К кому вы обратитесь за помощью в критичной ситуации сначала?

^ Детки. К родителям, другу и т. д.

Учитель. Появлялись ли в вашей жизни какие-либо критичные ситуации? Как вы с ними Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 управлялись?

Ученики. Да, появлялись. К примеру, я получил в школе «двойку» за то, что дал подсказку на уроке однокласснику и страшился поведать об этом папе, потому что он мне тогда Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 не купил бы мопед. У нас с папой была договоренность: если я в течение четверти не получу ни одной «двойки», тогда он мне купит мопед, я очень расстроился, было надо демонстрировать ежедневник Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 папе, а я не знал, как разъяснить ему, что «двойка» за подсказку. На помощь мне пришел старший брат. Он растолковал папе ситуацию и условился с учительницей, чтоб она отдала мне возможность поправить «двойку Сценарий праздника 1 сентября - страница 9». Я был очень признателен старшему брату.

Учитель. Вы уже ребята взрослые, за плечами у вас есть некий актуальный опыт. Скажите, почему случается так, двое детей выросли в одном дворе, прогуливались в одну группу Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 в детском саду, совместно пошли в 1-ый класс, до недавнешнего времени были друзья «не разлей вода», а сейчас, когда им уже по 16 лет стали просто одноклассниками. Куда же пропала их дружба?

Школьники. Они Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 повзрослели. У их сформировались свои взоры на жизнь. В детстве дружба выражалась в совместной игре во дворе и походах в школу, на данный момент стало все труднее.

Учитель. Правильно. По мере Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 их взросления, у каждого появлялись и развивались свои интересы, взоры на жизнь, формировались черты нрава. На данный момент они более осознанно будут выбирать друзей. Даже дружба, появившаяся в вашем возрасте, с Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 течением времени может пропасть либо перейти в дружеские дела, но может и продлиться на долгие и длительные годы. Всю свою жизнь вы будете знакомиться, заводить новых друзей. Давайте сформулируем некие правила Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, как завести новых друзей? Как следует себя вести?

Малыши. Необходимо быть миролюбивым, открытым, проявлять самому энтузиазм к новым людям.

^ Один ученик записывает на доске:

– быть миролюбивым;

– учавствовать в работе спортивных секций,

кружков, в походах, экскурсиях Сценарий праздника 1 сентября - страница 9;

– проявлять энтузиазм к новым людям;

– уметь поддержать разговор;

– быть внимательным;

– не употреблять грубых слов в общении,

не браниться непреличной бранью.

Учитель. Вспомните, когда вы познакомились со своим другом, что Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 вам в нем больше всего понравилось, заинтересовало?

^ Малыши. Чувство юмора, вежливость, общительность. Благожелательная ухмылка, чистоплотный внешний облик.

Учитель. Допишем это в свои правила.

Ученик пишет:

– чувство юмора;

– благожелательное выражение лица;

– чистоплотный внешний облик.

Учитель. А Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 какие есть препятствия для выработки новых дружественных отношений?

Школьники. Стеснительность, замкнутость, ужас быть непонятым, отвергнутым, самоуверенность либо напротив недостающее самоуважение.

^ Один ученик дописывает на доске:

– смущение, стеснение, замкнутость;

– грубость, хамство Сценарий праздника 1 сентября - страница 9;

– недостающее самоуважение;

– большая самоуверенность;

– ужас быть отвергнутым.

Учитель. Просто ли вам сдружиться с новым человеком?

Учащиеся. Да. \ Нет.

Учитель. Что вам помогает в этом?

^ Малыши. Я веду себя просто, непосредственно, пристально Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 слушаю собеседника, не перебиваю его, использую чувство юмора.

Учитель. Встречались ли вам такие люди, с которыми с первой минутки общения охото стать наилучшими друзьями? Что в их особого?

^ Детки. Они очаровательны, миролюбивы, могут поддержать Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 разговор, не грубят и не обижают никого, улыбчивы, неунывающи.

Учитель. Можно ли сказать такое о вас?

Ученики. Да. \ Нет.

Учитель. Дома задумайтесь, что мешает вам стать таковой же броской личностью и сделать дружественные Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 дела с новыми людьми.

^ 2. 3. Анкетирование учащихся.

Учитель. А на данный момент вам предстоит ответить на несколько вопросов. Перед вами лежат анкеты. Как их заполнять, вы уже понимаете. Фамилию и имя Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 сможете не писать. Обводите кружком избранный ответ.

АНКЕТА

1. Пол:

– мужской;

– дамский.

2. Возраст: _______

3. Я считаю себя компанейским человеком.

– да;

– нет;

– затрудняюсь ответить.

4. В текущее время у меня нет верного друга, но я очень желал бы Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 его иметь.

– да;

– нет;

– затрудняюсь ответить.

5. Для меня очень принципиально знать мировоззрение друга.

– да;

– нет;

– затрудняюсь ответить.

6. Предки – мои наилучшие друзья.

– да;

– нет;

– затрудняюсь ответить.

7. Мне не необходимы друзья, я полностью могу обойтись Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 и без их.

– да;

– нет;

– затрудняюсь ответить.

8. Когда я поссорюсь со своим другом, то чувствую, что мне без него очень плохо.

– да;

– нет;

– затрудняюсь ответить.

9. Собственному другу я могу доверить всякую тайну Сценарий праздника 1 сентября - страница 9.

– да;

– нет;

– затрудняюсь ответить.

10. Если друг предложит мне спиртное либо наркотик, я попробую.

– да;

– нет;

– затрудняюсь ответить.

^ 3. Результат занятия.

Учитель. Зачем же необходимы друзья?

Малыши. Для общения, взаимопомощи, для Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 провождения времени совместно, для ублажения потребностей в любви, одобрении и т. д.

игра

«бюджет юный семьи»

Всему собственный утомившись и легитимный уклад.

Блажен, кто блюдет их, цветет его взор.

С невеждой, ведущим себя неискусно,

Не Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 знающим правил, – не сделаешь дело.

Древнетюркский поэт

Юсуф Баласагунский

Мотивированная установка:

^ 1. Социально-педагогический нюанс: соц адаптация старшеклассников. Выпускник должен владеть достаточными правовыми познаниями и компетенциями, чтоб правильно существовать в правовом поле: знать границы собственных Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 прав и собственной ответственности, которые уже определены снаружи и требуют их соблюдения, самоопределение выпускников в рамках этих границ.

^ 2. Психолого-педагогический нюанс: решение задач развития свободоспособности выпускника, его творческой возможности в преодолении Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 границ возрастного кризиса, скептического дела к миру взрослых.

^ 3. Образовательный эффект: возникновение критерий, при которых интенсифицируются процессы, связанные с самоопределением старшеклассников в индивидуально-социальных ценностях.

С самого начала игры старшеклассники без помощи Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 других проектируют семейные дела. Тут актуализируется поиск собственных желаний и средств, соответственных им, т. к. в игре предложенная неувязка обращена к каждому непосредственно и ко всем сходу.

Ошибки и победы, достигнутые каждым участником в Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 игровом содействии, группой («семьей»), смогшей по собственному почину сохраниться либо разрушиться, является массивным условием для самопознания, самоанализа и обогащения соц установок. Педагогическое управление является косвенным, что достигается при неплохой подготовке «экспертов Сценарий праздника 1 сентября - страница 9» и содействии учащихся и курсантов.

Внимание методологов сосредоточено:

Обучающиеся должны понять:

Педагогическое наблюдение Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 позволяет при коллективном анализе итогов игры сделать условия для рефлексии и понимания заморочек, появившихся в процессе игры. Старшекласснику приходится благодаря имитационным способностям игры пройти через рассогласование мотивов и целей, целей и Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 средств, целей и результатов, средств и результатов и т. д.

Работа обучающихся в малых группах базирована на реализации интерактивного обучения, т. к. осуществляется кооперативный процесс зания, где познания добываются в совместной деятельности через Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 диалог, полилог игроков меж собой и игротехниками, «экспертами». ОДИ «Бюджет юный семьи» – это многомерное явление, решающее сразу три задачки:

В процессе игры создаются такие ситуации, когда диалог (общение снутри группы) перебегает в полилог (общение меж группами Сценарий праздника 1 сентября - страница 9), что увеличивает образовательный эффект. Методологи только управляют развитием ситуации, по мере надобности восстанавливая методы, стимулирующие рефлексию и поддерживающие игровые интриги.

Ход игры

^ I. Предварительный шаг:

^ II. Игровой шаг:

III. Коллективный анализ:

^ IV. Образовательный эффект последствия:

Структура работы

Подготовка к ОДИ методологов (разработчиков)



Подготовка «экспертов» (игротехников)



Подготовка материалов к игре (игротехники, методологи)



Разработка плана работы в группах



Работа в группах



Коллективный анализ


Малое количество участников, нужное для игры, – 8 человек (это Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 состав мини-группы), наибольшее – 12 человек (если врубаются «бабушки» и «дедушки» с обеих сторон супругов). Игра может проводиться в одной мини-группе, а может быть расширена для одновременного роли нескольких мини Сценарий праздника 1 сентября - страница 9-групп, но менее 5.

Набор игровых ролей в составе мини-группы:

Правила ролевого взаимодействия:

1. «Эксперт-экономист» – организует игру.

2. «Эксперт-психолог» – выслеживает локальный климат в процессе Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 игры.

3. Члены «семьи» – делают задания и отвечают на вопросы «экспертов», делают требования «экспертов».

Ведущий. Для того чтоб знать, каким будет бюджет семьи, эксперт-экономист проводит анкетирование. Почетаемые эксперты-экономисты, пораздавайте Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, пожалуйста, анкеты-опросники для семьи (см. Приложение 1).

Любая семья получила анкету. Ваша задачка – обсудить вопросы на «семейном совете» и найти бюджет совместной жизни. Бюджет может корректироваться с ролью эксперта-экономиста.

Бюджет семьи Сценарий праздника 1 сентября - страница 9____________________составил______________. Эксперты-экономисты докладывают, какой суммой располагают семьи.

Ведущий. Сейчас все узнали, какой суммой располагает семья. Но сейчас задачка семьи – в течение месяца распределить бюджет.

Я попрошу экспертов-экономистов пораздавать карточки № 1. Почетаемые новобрачные, хотим Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 вам верно распределить месячный доход вашей семьи.

После того как эксперты-экономисты пораздавали карточки, они смотрят совместно с экспертами-психологами за ходом рассредотачивания (клеветают время, отведенное на выполнение задания). По Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 окончании времени делают выводы по итогам месяца.

Эксперты-экономисты докладывают о первом удачно/неуспешно проведенном совместно месяце и итогах рассредотачивания денег.

Ведущий. Одна карточка – это прожитый месяц «молодой семьи». Для того чтоб прожить Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 этот месяц, вы должны шаг за шагом дискуссировать те задания, которые есть в карточке, при этом в серьезном порядке. Только после того, как примете конкретное решение по каждому вопросу карточки, получите последующую Сценарий праздника 1 сентября - страница 9. Любая семья получает полностью однообразный набор карточек и решает задания в согласовании с месячным бюджетом.

А сейчас эксперты-экономисты раздают карточки № 2. Эксперты-психологи пристально смотрят за микроклиматом в семье.

Эксперты-экономисты информируют Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 об итогах рассредотачивания бюджета за 1-й год.

Вот прошел 1-й год совместной жизни. Юные семьи планировали собственный бюджет: брали нужные веши. Предки помогали не только лишь вещественно, да и главное – советом, поддерживали Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 юных.

Что дает возможность приобрести актуальный опыт?

^ Коллективный анализ

Коллективный анализ выводит рефлексию на 1-ый план, делает ее главным событием происходящего.

Схема коллективного анализа

Специалисты

Оценка профессионалов

Отношение к «экспертизе» членов «семьи»

1. Эксперт-экономист «семьи Сценарий праздника 1 сентября - страница 9» № 1

Докладывает, как «семья» распоряжалась бюджетом, по каким вопросам было рациональное расходование, могут ли члены «семьи» реально оценивать ситуации. Дает прогноз грядущего «семьи»

Вступает в дискуссию

2. Эксперт-психолог «семьи» № 2

Докладывает, удалось ли в целом членам «семьи Сценарий праздника 1 сентября - страница 9» достигнуть взаимопонимания, дает оценку локальному климату в «семье»

Вступает в дискуссию

И т. д.








Таким макаром, предложенная схема коллективного анализа оформляется в дискуссию. Конкретно позиции «экспертов» задают базу появления дискуссии, так как Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 членам «семьи» есть в чем согласиться либо поспорить. Преподаватель в дискуссии занимают позицию «рефлексивного рефери», которая позволяет задерживать дискуссию в культурных рамках, не снимая чувственного накала происходящего, да и не позволяя возобладать Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 отрицательным эмоциям. Это дает тройной эффект:

Все три эффекта делают условия Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 для целенаправленной воспитательной деятельности с внедрением ресурса, который кроется в возможностях игроков к рефлексии и самоопределении.

Игрокам предлагается написать (можно и устно), по поводу чего им бы хотелось продолжить дискуссию Сценарий праздника 1 сентября - страница 9, чего хотелось бы выяснить дополнительно, чему хотелось бы научиться, как и когда они предлагают это сделать.

Так ОДИ перебегает в совместное проектирование предстоящей деятельности, связанной с правовым образованием, но уже по другим вопросам и Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 в другое время.

^ Образовательный эффект последствия

Опыт проведения ОДИ для старшеклассников указывает, что они не ограничиваются обсуждением игры в рамках коллективного анализа, длительно еще спорят, анализируют, вспоминают. А это массивное условие для Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 самопознания и самооценки.

Положительные эмоции, которые вызвала ОДИ, расширяют горизонты видения и осознания, содействуют выбору как единственно верному методу ориентации в социокультурном пространстве. Старшеклассники приходят при помощи методологов к выводу:

ОДИ позволяет Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 преподавателю узреть целый диапазон оснований, лежащий в социальной ориентации участников игры, что дает импульс к проектированию педагогической деятельности, очень беря во внимание определенные препядствия и адресно направляя их разрешение.

Примечание. В Сценарий праздника 1 сентября - страница 9 разработке ОДИ применены методические советы РФПР по внеклассной работе с обучающимися основам правовых познаний.



scenarij-na-hellouin-bal-ne-sovsem-chistoj-sili.html
scenarij-novogo-goda-dlya-vzroslih-volshebnaya-lampa-novogodnee-predstavlenie-dlya-mladshih-shkolnikov.html
scenarij-novogodnego-prazdnika-novij-god-v-krugu-druzej.html